Algumas observações à atividade escrita proposta no 1º dia do Curso - Histórico e Base Legal na EJA
Indique qual das funções sociais da EJA (reparadora, equalizadora e
qualificadora) é sugerida pela compreensão da imagem abaixo. Por quê?
Para
responder esta questão, esperava-se que o participante do “Curso: Leitura e
Interculturalidade na EJA” percebesse, primordialmente, a sugestão da função
equalizadora, ou seja, aquela que define a permanência através da promoção de
igualdade de oportunidades, para o aluno cujo acesso já fora garantido pelo
acesso (função reparadora). Para justificar a resposta dada, poderiam ser
destacados elementos dessa imagem. Por exemplo, no primeiro quadro, todos
receberam o mesmo tratamento, independentemente das suas necessidades,
garantindo-se apenas o acesso à visão do campo, sugerindo assim a função
reparadora. O segundo quadro, por sua vez, demonstra que uma nova metodologia
foi aplicada, respeitando as diferenças, atende-se a necessidades individuais,
sem que haja prejuízo para qualquer dos presentes, ou seja, garante-se a todas
as crianças a mesma visão do campo.
Atentando
para a proposta da questão, alude-se à sugestão de associação da imagem a uma
das funções sociais da EJA. Nesse caso, trata-se de uma leitura a relacionar a
imagem e o que expressam os documentos acerca das funções da EJA. Assim, é
possível afirmar que muitos compreenderam a proposta formulada, alguns não
compreenderam e outros, apesar de terem identificado a função sugerida –
equalizadora – expressaram justificativa de forma vaga ou evasiva. Estas
considerações se exemplificam com os textos abaixo para os quais solicitamos
inteira atenção:
Para
quem compreendeu totalmente a proposta, cita-se:
“A imagem sugere a função social equalizadora. Esta função não
significa igualdade de condições para todos, como representado na primeira
imagem, mas sim igualdade de oportunidades. A primeira imagem mostra que todos
têm o mesmo banco, no entanto o pequeno garoto não consegue assistir ao jogo.
Por outro lado, a segunda imagem representa exatamente a função equalizadora,
pois todos estão assistindo ao jogo, ainda que o pequeno garoto necessite de
dois bancos. Trata-se então de uma ótima analogia.”
“A função equalizadora, pois ela destaca o direito de igualdade
de oportunidades para todos.”
Para
quem identificou a função social presente, mas se expressou de forma vaga ou
evasiva ao justificá-la:
“Equalizadora.
Torna justo o direito adquirido por todos, pois não adianta ter
um direito sem as devidas condições de exercê-lo.”
“ Equalizadora, é a igualdade do estudante jovem ou adulto com
os estudantes da educação básica, transmissão de igualdade dos direitos, visto
que a educação é um direito de todos e dever dos órgãos públicos, não tão
somente, mas também da sociedade.”
Para
quem não compreendeu a proposta:
“A figura mostra o direito a reentrada na escola a qual mostra a
função reparadora.”
“A função social que se aplica à imagem é a função reparadora, pois tem
a finalidade de reparar conceitos que muitas vezes são aplicados de forma
errônea pela sociedade.”
